Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Origen histórico de algunos símbolos

Objetivo (PDA): Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática principal: SENTIRSE PARTE DE UNA COMUNIDAD Y QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN EL ORIGEN DE NUESTRO PAÍS.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática principal y justificación de su importancia.


• Actividad de lluvia de ideas sobre símbolos que representen a México.


• Introducción al concepto de símbolo y su importancia como referente de identidad y pertenencia.

Sesión 2:

• Lectura de un texto sobre el origen histórico de la bandera mexicana.


• Discusión en grupos pequeños sobre lo leído y resumen del contenido.


• Plenaria para compartir los resúmenes y hacer una reflexión conjunta.

Sesión 3:

• Actividad de investigación en la biblioteca escolar sobre el origen histórico de otros símbolos mexicanos, como el escudo y el himno nacional.


• Presentación de los hallazgos de cada grupo y discusión en plenaria.

Sesión 4:

• Actividad de lectura en parejas sobre el origen histórico de símbolos locales o regionales.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los símbolos estudiados hasta ahora.


• Compartir los mapas conceptuales y hacer una revisión conjunta.

Sesión 5:

• Actividad de escritura en la que los alumnos deben redactar una carta a su comunidad explicando la importancia de los símbolos y su origen histórico.


• Revisión y corrección de las cartas en grupos pequeños.

Sesión 6:

• Actividad de lectura de leyendas mexicana