México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX

Manuel
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX


Objetivo: Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, la designación de Iturbide como emperador, el contexto internacional, los países que querían dominar a México y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de conciencia histórica para comprender la realidad actual


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar el problema y su relevancia actual.

  • Actividad inicial: dinámica de grupo para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre México independiente y las intervenciones extranjeras.

  • Presentación de la situación problema: ¿Cómo afectaron las intervenciones extranjeras al México independiente? ¿Cuál fue el impacto en el territorio nacional?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: los alumnos investigarán en libros de historia y recursos en línea sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales durante el México independiente.

  • Análisis de la información obtenida: cada grupo compartirá los hallazgos y se realizará una discusión en clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Conferencia magistral: el docente ofrecerá una conferencia sobre la designación de Iturbide como emperador y su papel en la historia de México independiente.

  • Debate: los alumnos discutirán si consideran acertada la designación de Iturbide como emperador y argumentarán sus opiniones.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre el contexto inter