Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Fortalecimiento de la lectura y escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 min)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 min)

   
   
   
   
   • Presentación de una breve autobiografía de un personaje famoso.
   
   
   • Preguntas para reflexionar y comentar en grupo sobre la importancia de narrar sucesos autobiográficos.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Lectura de un texto autobiográfico previamente seleccionado por el docente.
   
   
   • Análisis del texto en cuanto a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   • Discusión y debate en grupo sobre las relaciones temporales encontradas en el texto.
   
   
   
   



4. Aplicación (5 min)

   
   
   
   
   • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que redacten una breve autobiografía de un suceso importante en sus vidas, prestando atención a las relaciones temporales.
   
   
   
   



5. Cierre (5 min)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido durante la clase.
   
   
   • Comentarios y conclusiones.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

   
   
   
   
   • Se utilizará para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la lectura del texto autobiográfico.
   
   
   
   



2. Rúbrica de escritura:

   
   
   
   
   • Se utilizará para evalua