La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Marya Nicasio
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1: Reconociendo situaciones problemáticas en nuestro contexto


Objetivo: Platicar con docentes y compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de convivir de manera pacífica y colaborativa en la escuela.

    • Presentación del problema: Aprender sobre los recursos humanos en la escuela y cómo podemos colaborar para lograr un mayor bienestar personal y colectivo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al tema de los recursos humanos y su importancia en la escuela.

    • Dinámica de indagación: Los alumnos formarán grupos y deberán identificar situaciones problemáticas en la escuela relacionadas con la convivencia y el aprendizaje. Cada grupo deberá registrar las situaciones identificadas en una lista.

    • Reflexión en grupo sobre las situaciones problemáticas identificadas y su impacto en el bienestar personal y colectivo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las situaciones problemáticas identificadas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre cómo cada alumno puede contribuir para solucionar estas situaciones y lograr un mayor bienestar personal y colectivo.

    • Tarea: Los alumnos deberán reflexionar sobre una acción concreta que podrían realizar para contribuir a mejorar una de las situaciones problemáticas identificadas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. O