Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Maria Dolores Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "La composición sociocultural de la entidad federativa y de México".

  • Explicación de los conceptos clave: entidad federativa, México pluricultural, pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, comunidades diversas.

  • Lluvia de ideas sobre las características de la comunidad del aula.

  • Actividad de inicio: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente su comunidad.


Sesión 2: La historia de México y su configuración como país pluricultural (45 minutos)



  • Presentación de la problemática: "Las alumnas de tercer grado desconocen la historia de México sobre la independencia".

  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y buscarán información sobre la historia de México, enfocándose en el periodo de la independencia.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre la historia de México y su configuración como país pluricultural.

  • Plenaria para compartir los resultados de la investigación.


Sesión 3: Los pueblos originarios y comunidades diversas en México (45 minutos)



  • Actividad de reflexión: Los alumnos responderán la pregunta "¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios y las comunidades diversas de México?".

  • Presentación de información sobre los pueblos originarios y las comunidades diversas en México.

  • Actividad en parejas: Los alumnos realizarán una entrevista a un compañero para conocer más sobre su origen cultural y sus tradiciones