El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante la construcción y reproducción de objetos y escenarios.

Alejandra Sánchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante la construcción y reproducción de objetos y escenarios.


Objetivo general: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Objetivo específico: Utilizar el pensamiento crítico para observar, analizar y representar diferentes formas y objetos en el entorno.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: BIENVENIDOS AL MUNDO DEL APRENDIZAJE EN SUS PRIMEROS PASOS EXPLORANDO Y APRENDIENDO JUNTOS.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los objetos y formas que los alumnos conocen y han visto en su entorno.

  • Observación de diferentes imágenes de objetos y formas, incentivando a los alumnos a identificar las características y formas presentes.

  • Realización de actividades de clasificación de objetos según su forma (redonda, cuadrada, triangular, etc.).

  • Uso de bloques para construir y reproducir algunas de las formas identificadas anteriormente.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recorrido por el entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.) para observar diferentes formas presentes en el entorno.

  • Registro de las formas observadas a través de dibujos o fotografías.

  • Vuelta al aula y análisis de los registros realizados.

  • Trabajo en grupos pequeños para construir y reproducir los objetos y escenarios observados utilizando bloques y materiales de arte.

  • Exposición de los trabajos