Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Any García
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre identidades juveniles.

  2. Presentar el problema: "Existe una falta de participación y colaboración entre los diferentes grupos sociales y culturales en la escuela. ¿Cómo podemos promover espacios de participación juvenil que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes?".

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  2. Cada grupo deberá presentar su investigación a través de una presentación multimedia, destacando la importancia de cada grupo en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Fomentar la participación activa y el respeto durante las presentaciones, promoviendo la interacción entre los diferentes grupos.


Cierre:



  1. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos promover la participación y colaboración entre los diferentes grupos sociales y culturales en la escuela?".

  3. Pedir