Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo:
PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no reconocen la diferencia entre el mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos y motivar su interés en el tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Explorar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar ejemplos prácticos utilizando números fácilmente divisibles y primos.


• Realizar actividades en parejas o grupos pequeños donde los alumnos resuelvan problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Promover la discusión y el razonamiento entre los alumnos para llegar a conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones a las que llegaron los alumnos.


• Responder preguntas y aclarar dudas sobre el tema.


• Asignar ejercicios para que los alumnos practiquen en casa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar un juego o actividad lúdica para revisar los criterios de divisibilidad y los números primos.

Desarrollo:

• Presentar problemas más complejos que requieran calcular el máxim