Estructura, propiedades y características de la materia

Naeidy
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estructura, propiedades y características de la materia
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la materia y cómo está compuesta.

  • Realización de una actividad grupal para identificar propiedades de la materia.


Desarrollo:



  • Presentación de los diferentes modelos atómicos a lo largo de la historia.

  • Exposición de la teoría atómica de Dalton y su importancia.

  • Actividad práctica: Manipulación de modelos atómicos para entender su estructura y características.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender la estructura de la materia.

  • Recopilación de las conclusiones obtenidas en la actividad práctica.

  • Asignación de una tarea para investigar sobre otros modelos atómicos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los modelos atómicos estudiados en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de asociación para relacionar los modelos con sus respectivos científicos.


Desarrollo:



  • Exposición de la teoría del modelo de Thomson y su contribución al estudio de la estructura de la materia.

  • Actividad práctica: Construcción de un modelo de Thomson utilizando materiales reciclados.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre las similitudes y diferencias entre los modelos atómicos estudiados.

  • Debate grupal para analizar las ventaja