Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo:
PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Comprensión sobre conceptos básicos de probabilidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


2. Taller de resolución de problemas basados en situaciones reales que requieren el uso de criterios de divisibilidad y números primos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes y recordarles los conceptos de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estos conceptos.


• Plantear la integración interdisciplinaria con la probabilidad y explicar cómo se relaciona con el tema principal.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con problemas que requieren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Promover la discusión en los grupos para resolver los problemas y utilizar la indagación como método para encontrar las respuestas.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de que lo necesiten.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las respuestas encontradas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.


• Asignar la tarea de