Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

María Guadalupe Marrón
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Integración y adaptación de los niños al ingresar por primera vez al preescolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de saludo y presentación, donde los alumnos deben decir su nombre y una palabra que describa cómo se sienten ese día.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción. Luego, invitar a los niños a compartir una situación en la que hayan sentido esa emoción.



  3. Desarrollo del proyecto (25 minutos):





  • Presentación del proyecto (5 minutos): Explicar a los niños que trabajarán en un proyecto comunitario sobre las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de su comunidad. Resaltar la importancia de comunicarse de manera adecuada para entender y ser entendidos.



  • Actividad principal (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a personas de la comunidad (familiares, amigos, vecinos) para preguntarles sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Los niños deben practicar la comunicación oral utilizando las palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que han aprendido en su comunidad.



  • Pues