Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Actividades de integración para una niña con TDA

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y del tema a los alumnos. Explicación del objetivo y la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas. Introducción a la niña con TDA y a su inclusión en el proyecto.

Desarrollo: Realización de una actividad grupal donde los alumnos expresen su identidad a través de dibujos o collages. Fomentar la reflexión sobre cómo la identidad individual se relaciona con la identidad colectiva.

Cierre: Puesta en común de los trabajos realizados y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes conceptos de identidad expresados. Incluir a la niña con TDA en la actividad y valorar su participación.

Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo. Introducción a diferentes manifestaciones artísticas que abordan el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo: Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes técnicas artísticas, como la pintura, la escultura o la fotografía, para explorar su identidad y sentido de pertenencia. Incluir a la niña con TDA en la actividad adaptando las tareas según sus necesidades.

Cierre: Puesta en común de las creaciones realizadas y ref