Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Soco Landa
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Objetivo: Los alumnos utilizarán figuras retóricas en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender la dificultad en la comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema: Los estudiantes se les informará que muchos de ellos presentan dificultades en la comprensión lectora y se les explicará que trabajarán en el desarrollo de esta habilidad utilizando las artes y recursos estéticos.

  • Se les preguntará a los estudiantes si conocen alguna figura retórica y si pueden dar ejemplos.

  • Se les mostrará una presentación sobre los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en el entorno natural y social.


Desarrollo:



  • Se formarán grupos de cuatro estudiantes.

  • Cada grupo elegirá una situación vinculada a la comunidad que deseen representar utilizando figuras retóricas.

  • Se les proporcionará una lista de figuras retóricas (metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones) y se les pedirá que utilicen al menos dos en su representación.

  • Los estudiantes trabajarán en su creación artística colectiva, utilizando diferentes técnicas y materiales según lo consideren necesario.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su creación artística colectiva y explicará las figuras retóricas que utilizaron para representar la situación de la comunidad.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás estudiantes.


Sesión 2:


Inicio:



  • Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Se