Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 6º - Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Enfoque de la clase: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: En grupo clase, se les presenta a los alumnos el problema de la falta de valores y reglas para una buena convivencia.


• Se fomenta una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias sobre el tema.


• Se les pide a los alumnos que anoten en una hoja las situaciones en las que han experimentado falta de valores y reglas para una buena convivencia.

Sesión 2:

• Organización en grupos: Se dividen a los alumnos en grupos pequeños y se les asigna una situación de convivencia problemática para analizar y resolver.


• Cada grupo deberá identificar las normas o reglas que se deberían establecer para solucionar la situación planteada.


• Los grupos deberán presentar sus propuestas al final de la sesión.

Sesión 3:

• Comparación de reglamentos: Se distribuyen a los grupos diferentes reglamentos de convivencia de distintos ámbitos (escuela, comunidad, hogar, etc.).


• Cada grupo deberá comparar los reglamentos y destacar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de las normas en diferentes contextos.

Sesión 4:

• Producción de un reglamento de convivencia: Cada grupo, tomando como referencia los reglamentos analizados, deberá elaborar un reglame