Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Necesito que los niños aprendan a regular sus emociones en el primer día de clases.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "En el primer día de clases, algunos niños pueden sentirse nerviosos o emocionados. ¿Cómo podemos ayudarles a regular sus emociones y tener un buen inicio de clases?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué emociones pueden experimentar en el primer día de clases y cómo podrían controlarlas.


• Mostrar imágenes y ejemplos de expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, miedo, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones de las imágenes y las compartan con el grupo.

Actividad 2:

• Distribuir papel y materiales artísticos (crayones, pinturas, etc.) a los alumnos.


• Pedirles que dibujen una situación que les genere alguna emoción relacionada con el primer día de clases.


• Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el grupo y explicar qué emoción intentaron representar y por qué.

Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos

Actividad 1:

• Revisar los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que elijan uno de sus dibujos