Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Pablo Rangel
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Grado: Secundaria 1º


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA): Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Problema: Los alumnos no reconocen los números negativos como válidos, ya que para ellos no hay valores menores que cero.


Enfoque Interdisciplinar: Incorporar conceptos de Psicología para entender las percepciones y creencias de los alumnos sobre los números negativos.


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema, demostrando su comprensión de los conceptos de números negativos y su orden en la recta numérica.



  2. Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una actividad práctica en la que deberán ordenar una serie de números con signo en la recta numérica, demostrando su habilidad para comparar y ordenar estos números.




Planeación de Sesiones:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del problema a través de una situación cotidiana que muestre la importancia de comprender los números negativos (por ejemplo, el saldo negativo en una cuenta bancaria).
Desarrollo: Explicación teórica sobre los números negativos y su extensión a la recta numérica. Realización de ejemplos en la pizarra.
Cierre: Actividad grupal en la que los alumnos deberán discutir y argumentar si consideran que los números negativos son válidos o no, y por qué.


Sesión 2:
Inicio: Recapitulac