Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Iniciar la clase con una conversación sobre las emociones y experiencias que han tenido los alumnos en su vida cotidiana y cómo se sienten al respecto.

  
  



• Actividad 1: Presentar diferentes imágenes que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen. Animarlos a expresar sus emociones a través de gestos y palabras.

  
  



• Actividad 2: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos (crayones, colores, pegatinas, etc.). Pedirles que elijan una emoción que hayan experimentado y la representen gráficamente en su hoja de papel. Pueden usar símbolos, dibujos o cualquier otro recurso artístico que deseen.

  
  



• Reflexión: Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de expresar las emociones y cómo el arte puede ser una forma de comunicación.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior mediante preguntas sobre cómo se sintieron al representar sus emociones en el dibujo.

  
  



• Actividad 1: Presentar diferentes situaciones o experiencias (por ejemplo, ir al parque, recibir un regalo, perder un juguete, etc.) y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al vivir esas experiencias.