Introducción al tema de multiplicación y división

Maria del Carmen Cadenas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad lúdica para motivar a los alumnos, como un juego de mesa relacionado con multiplicación y división.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre multiplicación y división.

  • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, haciendo énfasis en la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


Sesión 2: Resolución de problemas de multiplicación (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, como repartir dulces entre amigos o calcular la cantidad de comida necesaria para una fiesta.

  • Trabajar en grupos pequeños, asignando a cada grupo una situación problemática.

  • Los alumnos deberán discutir y encontrar la solución a través de la multiplicación, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Cada grupo presentará su solución y se debatirá en clase, fomentando el pensamiento crítico y la discusión.


Sesión 3: Resolución de problemas de división (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que requieren la división, como repartir tareas entre miembros de un equipo o calcular el tiempo que tardará en llegar a un lugar.

  • Trabajar en grupos pequeños, asignando a cada grupo una situación problemática.

  • Los alumnos deberán discutir y encontrar la solución a través de la división, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Cada grupo presentará su solución y se debatirá en clase, fomentando el pensamiento crítico y la discusión.


Sesión 4: Evaluación y cierre (30 minutos)



  • Realizar una actividad de evaluación