Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Yanet Gómez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos
Nivel educativo: Preescolar 2º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Problemática a abordar: La inestabilidad de las familias que existe en la comunidad debido al alcoholismo y las drogas desde temprana edad


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase (PDA) y cómo se relaciona con expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Sensibilización: Realizar una breve conversación sobre las emociones que experimentan en su vida diaria.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen un autorretrato que exprese una emoción que ellos elijan.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre los autorretratos: Comentar en grupo las emociones que eligieron representar en sus autorretratos.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que elijan una emoción que consideren difícil de expresar y la representen a través de una pintura.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una visita a un museo local donde se exhiban obras de arte que representen diferentes emociones y experiencias.

  • Observación y reflexión: Al regresar al aula, comentar sobre lo observado en el museo y cómo se expresaron las emociones y experiencias en las obras de arte.


Sesión 4:



  • Actividad: Proporcionar diferentes materiales artísticos a los alumnos y pedirles que creen un collage que represente una experiencia que haya sido significativa para ellos.

  • Co