Medición de la longitud, masa y capacidad

carolina calzada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud


Objetivo de la sesión: Comprender cómo medir y comparar longitudes utilizando el metro, el decímetro y el centímetro, resolviendo situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la medición de la longitud, por ejemplo, la necesidad de medir el largo de un jardín en el patio de la escuela.

    • Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver esta situación problemática y qué unidades de medida podrían utilizar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos las diferentes unidades de medida de longitud que utilizarán en la clase: metro, decímetro y centímetro.

    • Mostrar a los alumnos los instrumentos de medición: una cinta métrica, una regla y una vara de medir.

    • Realizar ejemplos prácticos de medición de diferentes objetos utilizando los instrumentos y las unidades de medida mencionadas.

    • Plantear a los alumnos situaciones problemáticas en las que deban medir y comparar longitudes utilizando las unidades de medida mencionadas. Por ejemplo, medir el largo de diferentes objetos en el aula y compararlos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la clase y cómo podrían aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas.

    • Asignar una tarea para la próxima clase en la que los alumnos deban medir y comparar longitudes de objetos en su entorno y traer los resultados a la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa