Introducción al tema y análisis de situaciones que generan diferencias y conflictos

Jesus Espinoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones que generan diferencias y conflictos (45 minutos)



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve lectura de un cuento o historia que aborde el tema de los conflictos y la importancia de resolverlos de forma pacífica. Realizar preguntas para provocar la reflexión del alumnado sobre el tema.



  • Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones en las que han experimentado conflictos o diferencias con otras personas. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  • Análisis de situaciones: Tomar algunas de las situaciones mencionadas por los alumnos y analizarlas en grupo. Discutir las posibles causas de los conflictos, las emociones que generan y las consecuencias negativas que pueden tener en la convivencia.



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones conflictivas. Cada grupo deberá analizar la situación asignada, identificar las posibles causas y proponer soluciones para resolver el conflicto de forma pacífica.



  • Puesta en común: Cada grupo deberá exponer su situación y compartir las soluciones propuestas. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el diálogo y la escucha activa.




Sesión 2: El papel del diálogo y la comunicación en la resolución de conflictos (45