Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema motivador: Bienvenida inicio de ciclo escolar presentación.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del problema motivador: "Bienvenida inicio de ciclo escolar presentación". Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al iniciar un nuevo ciclo escolar y qué expectativas tienen.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo social o cultural específico para investigar (por ejemplo, jóvenes migrantes, comunidad LGBT+, grupos indígenas, etc.).


• Los alumnos deberán investigar sobre las características, costumbres, tradiciones, problemas y aportes de su grupo asignado.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará al resto de la clase los resultados de su investigación.


• Se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la sesión: reflex