Presentación de la letra "m" y su sonido

Elizabeth Covarrubias
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Proyecto comunitario: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo: Utilizar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y crear otras formas de expresión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación de la letra "m" y su sonido (15 min)



  • Inicio: Saludos y conversación sobre las palabras que comienzan con la letra "m" (ejemplo: mamá, manzana, montaña).

  • Actividad: Mostrar imágenes de objetos que comienzan con la letra "m" y pedir a los alumnos que identifiquen el sonido y nombre de cada objeto.

  • Cierre: Cantar una canción o recitar una copla que contenga palabras con la letra "m".


Sesión 2: Exploración de los recursos del lenguaje (15 min)



  • Inicio: Repasar las palabras con la letra "m" aprendidas en la sesión anterior.

  • Actividad: Presentar diferentes recursos del lenguaje (sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas) y ejemplificar su uso en adivinanzas, trabalenguas, retahílas, entre otros.

  • Cierre: Realizar una actividad donde los alumnos puedan practicar el uso de los recursos del lenguaje, por ejemplo, recitando trabalenguas con movimientos corporales.


Sesión 3: Rescate de las lenguas de la comunidad y otros lugares (15 min)



  • Inicio: Conversar sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en otros lugares.

  • Actividad: Mostrar canciones o trabalenguas en diferentes idiomas (incluyendo el idioma de la comunidad) y enseñar a los alumnos a pronunciar y acompañar con los recursos del lenguaje aprendidos.