El desconocimiento de las operaciones básicas en Scratch entre los alumnos de segundo de secundaria es una problemática común.

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Tema: El desconocimiento de las operaciones básicas en Scratch entre los alumnos de segundo de secundaria es una problemática común.

Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de proyectos en Scratch; 2) Observación participante durante el desarrollo de las actividades.

Planeación de sesiones:

Sesión 1 - Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar.


• Actividad de lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Servicio y cómo se aplicará en el desarrollo de las sesiones.

Sesión 1 - Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre el uso básico de Scratch y las operaciones necesarias para su funcionamiento.


• Creación de una infografía que resuma las operaciones básicas de Scratch y su utilidad.

Sesión 1 - Cierre:

• Presentación de las infografías por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer las operaciones básicas de Scratch para el desarrollo de proyectos tecnológicos.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de proyectos en Scratch que utilicen las operaciones básicas.

Sesión 2 - Inicio:

• Repaso de las operaciones básicas de Scratch a través de ejemplos de proyectos encontrados en la tarea.


• Discusión en g