Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Edgar Hernández
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: El alumno elige y utiliza recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias personales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hablarán sobre las emociones y experiencias que han tenido.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan diferentes emociones que han sentido.

  • Actividad: Cada alumno dibujará una emoción que haya sentido recientemente.


Sesión 2:



  • Actividad: Los alumnos compartirán sus dibujos de emociones y explicarán por qué eligieron esa emoción.

  • Actividad: Se creará un mural con los dibujos de emociones de los alumnos.


Sesión 3:



  • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (marcas propias, símbolos, dibujos, etc.).

  • Actividad: Los alumnos experimentarán con estos recursos y crearán sus propios símbolos para representar emociones y experiencias.


Sesión 4:



  • Actividad: Los alumnos utilizarán los recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar una experiencia personal que hayan tenido.

  • Actividad: Se realizará una exposición de las representaciones de los alumnos y se fomentará la reflexión y el diálogo.


Sesión 5:



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para interpretar y analizar las diferentes representaciones de emociones y experiencias.

  • Actividad: Cada pareja elaborará una lista de preguntas que les gustaría hacer a los otros