El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Angela Guadalupe Pinzon
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del sostenimiento afectivo y su importancia en el bienestar y desarrollo de las infancias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y ronda de presentación.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al estar en la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema del sostenimiento afectivo.

    • Explicación de qué es el sostenimiento afectivo y cómo influye en el bienestar y desarrollo de los niños.

    • Ejemplos de situaciones donde se evidencia el sostenimiento afectivo en la escuela.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia del sostenimiento afectivo.

    • Tarea para la próxima sesión: dibujar una situación donde hayan experimentado sostenimiento afectivo.




Sesión 2:


Objetivo: Promover la construcción de vínculos afectivos y la adaptación gradual de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de las tareas realizadas en la sesión anterior.

    • Comentar los dibujos y compartir experiencias de sostenimiento afectivo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de presentación y trabajo en equipo para fomentar la integración grupal.

    • Actividades lúdicas que involucren el cuidado y el apoyo mutuo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de construir vínculos afectivos para la adaptación y bienestar en el aula.

    • Tarea para la próxima sesión: escribir una pequeña historia con un mensaje sobre el sostenimiento afectivo.




Sesión 3:


Objetivo: Promover la regulación de conducta y emociones para favorecer la autonomía de los niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisión de las tareas realizadas en l