Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Tannia Montserrath Liévano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Problemática a atender: Regular el comportamiento de los alumnos en el primer día de clases.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: Conociéndonos y compartiendo nuestras necesidades.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Presentación del docente y bienvenida a los alumnos.

  2. Juego de presentación: Cada alumno dirá su nombre y algo que necesite en ese momento (ejemplo: "Hola, soy Ana y necesito agua").

  3. Diálogo sobre las necesidades básicas de los niños (ejemplo: comida, agua, descanso, afecto).

  4. Actividad grupal: Los alumnos dibujarán y compartirán una necesidad que tengan en ese momento. Luego se expondrán los dibujos en clase.


Recursos:



  • Papeles y lápices de colores para los alumnos.

  • Pizarra o cartulina para exponer los dibujos.


Sesión 2:


Título: Explorando nuestras emociones y gustos.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Recordar las necesidades compartidas en la sesión anterior.

  2. Juego de expresión emocional: Los alumnos representarán una emoción a través de gestos y movimientos, y los demás deberán adivinarla.

  3. Conversación sobre los gustos y preferencias de cada alumno (ejemplo: comida favorita, color favorito, actividad preferida).

  4. Actividad individual: Cada alumno dibujará su actividad preferida y la compartirá con el resto de la clase.


Recursos:



  • Hojas de papel