El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: Transitar por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realización de una dinámica de integración grupal para que los niños se conozcan entre sí y se sientan cómodos en el ambiente escolar.


• Presentación del tema a trabajar: el sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de sostenimiento afectivo y cómo influye en el bienestar y desarrollo de los niños.


• Presentación de situaciones de la vida cotidiana donde se evidencia el sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos.


• Realización de actividades prácticas que promuevan el sostenimiento afectivo, como juegos cooperativos, compartir experiencias emocionales, escuchar y respetar a los demás, etc.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre sus propias experiencias de cuidado y vínculos afectivos.

3. Cierre (5 minutos):

• Realización de un breve resumen de lo aprendido durante la sesión.


• Reflexión final sobre la importancia del sostenimiento afectivo en la adaptación al ambiente escolar y en el desarrollo de la autonomía de los niños.


• Despedida y cierre de la sesión.

Evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la dinámica de integración y las activid