Explorando números en nuestro entorno

Ana patricia Lomeli
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando números en nuestro entorno


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 15.

  • Los estudiantes ampliarán su rango de conteo hasta el número 20.


Recursos:



  • Tarjetas con números del 1 al 20.

  • Objetos cotidianos (juguetes, libros, lápices, etc.).

  • Hojas de papel y lápices de colores.

  • Canciones relacionadas con la serie numérica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre los números.

  • Pregunta a los estudiantes: ¿Hasta qué número saben contar? Escucha sus respuestas y registra en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presenta las tarjetas con números del 1 al 20 y colócalas en orden en el pizarrón.

  • Invita a los estudiantes a decir la serie numérica en orden hasta el número 15, siguiendo el orden de las tarjetas en el pizarrón.

  • Repite el proceso para ampliar el rango de conteo hasta el número 20.

  • Realiza ejercicios de conteo utilizando objetos cotidianos presentes en el aula.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pide a los estudiantes que se sienten en grupos pequeños y dibujen una escena en la que incluyan números del 1 al 20.

  • Al final de la sesión, cada grupo compartirá su dibujo y explicará cómo utilizaron los números en su escena.


Sesión 2:
Título: Relacionando números y cantidades


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán relacionar números con cantidades hasta el número 20.

  • Los estudiantes podrán resolver problemas de conteo utilizando objetos cotidianos.


Recursos:



  • Objetos cotidianos (juguetes, libros, lápices, etc.).

  • Hojas de papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasa con los estu