Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de que los alumnos conozcan el valor de las monedas, las identifiquen y su utilización en la vida diaria.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán diferentes monedas y billetes. Se les preguntará si conocen su valor y para qué se utilizan. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una actividad de clasificación de monedas. Se les proporcionarán diferentes monedas y deberán agruparlas de acuerdo a su valor.


• Actividad 2: Los alumnos jugarán al "Mercado". Se les proporcionarán diferentes productos y deberán utilizar las monedas para realizar compras. Se les animará a estimar cuántas monedas necesitan para comprar cada producto.


• Reflexión: Al final de la sesión, se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre el valor de las monedas y su utilidad en la vida diaria. Se les preguntará si les alcanzó el dinero para comprar lo que querían y por qué.

Sesión 2:

• Repaso: Se hará un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Se recordará el valor de las monedas y cómo se utilizan.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una actividad de conteo de monedas. Se les proporcionarán diferente