Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Cristina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Objetivo (PDA): Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de conexión con la historia familiar


Enfoque interdisciplinar: Historia, Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales, y Educación Artística.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre los cambios que han experimentado en su vida, como el crecimiento, cambio de casa, cambio de objetos, etc.

  2. Presentar imágenes de diferentes lugares, objetos, costumbres y formas de vida de distintas épocas y comunidades, y pedir a los alumnos que los observen y comenten sobre las diferencias que encuentran.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia familiar y comunitaria.

  4. Presentar el problema central: la falta de conexión con la historia familiar y la importancia de valorar y preservar la identidad cultural.

  5. Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la historia familiar de cada uno de los alumnos.

  6. Establecer criterios y estrategias de investigación, como entrevistas a familiares, revisión de álbumes familiares, etc.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)


Actividades:



  1. Revisar en grupo los avances de la investigación realizada por cada equipo, compartiendo las experiencias y dificul