Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Mara Agüet- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Área: Español
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: El grupo de estudiantes es nuevo integral al grupo y formación de valores.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Realizar una dinámica de integración grupal para promover el trabajo en equipo y la formación de valores.
Desarrollo: Introducir conceptos sobre manifestaciones culturales y artísticas. Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales creadas por personas con discapacidad.
Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad. Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en investigar y seleccionar una manifestación cultural creada por una persona con discapacidad.
Sesión 2:
Inicio: Repaso del tema anterior. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales investigadas por los alumnos.
Desarrollo: Presentación de las manifestaciones culturales seleccionadas por los alumnos. Analizar y discutir en grupo sus valores estéticos y creativos. Promover el respeto y la valoración de la diversidad.
Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente o por escrito su opinión sobre las manifestaciones culturales pre