Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Jimenez Trece
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 2º para Educación Física


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria: Dificultades de lectura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo y prepararlo para la sesión.

  • Breve reflexión sobre la importancia de la actividad física para el bienestar y la relación con la condición física.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Actividades recreativas (50 minutos)



  • Presentación de diferentes actividades recreativas que los alumnos pueden realizar en su tiempo libre.

  • División de los estudiantes en grupos y asignación de una actividad recreativa para cada grupo.

  • Explicación de las reglas y objetivos de cada actividad recreativa.

  • Los estudiantes practican la actividad recreativa asignada.

  • Observación y registro de la participación y desempeño de cada estudiante.


Sesión 2: Iniciación deportiva (50 minutos)



  • Presentación de diferentes deportes de iniciación que los alumnos pueden practicar.

  • División de los estudiantes en grupos y asignación de un deporte de iniciación para cada grupo.

  • Explicación de las reglas básicas y técnicas del deporte asignado.

  • Los estudiantes practican el deporte de iniciación asignado.