Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Amayrani Rojas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema transversal: Inclusión y igualdad de género


Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una canción o juego de movimiento para activar el cuerpo de los alumnos.

    • Realizar estiramientos suaves de brazos, piernas y cuello.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Introducir el concepto de posibilidades de movimiento en diferentes espacios utilizando imágenes, videos y ejemplos simples.

    • Explicar cómo el control y equilibrio corporal son fundamentales en estas actividades.



  3. Juego de equilibrio (15 minutos):



    • Organizar una serie de estaciones o circuitos con diferentes desafíos de equilibrio, como caminar en una línea recta, balancearse en un pie, saltar sobre obstáculos bajos, etc.

    • Permitir que los alumnos experimenten y practiquen estas habilidades en un entorno seguro y supervisado.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en un círculo y preguntarles sobre sus experiencias y sensaciones durante el juego.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia del equilibrio y control corporal en diferentes situaciones.

    • Resaltar cómo todas las personas, sin importar su género, pueden desarrollar estas habilidades.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema transversal: Inclusión y igualdad de género


Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones est