Reconociendo emociones a través de las manifestaciones culturales y artísticas

Alvaro Gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo emociones a través de las manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y expresar sus emociones y reacciones ante diferentes manifestaciones culturales y artísticas utilizando diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Introducción al tema: "Hoy vamos a explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras, y vamos a descubrir cómo nos hacen sentir y qué nos provocan".



  2. Actividad de activación de conocimientos previos (10 minutos)
    a. Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
    b. Preguntar a los alumnos: "¿Alguna vez han visto algo parecido a esto?", "¿Qué creen que representen estas imágenes?", "¿Qué les provoca mirar estas imágenes?".



  3. Explicación de emociones y reacciones (10 minutos)
    a. Definir y explicar el concepto de emociones y reacciones.
    b. Ejemplos de diferentes emociones y reacciones que se pueden experimentar ante diferentes manifestaciones culturales y artísticas.



  4. Actividad de exploración y descripción (15 minutos)
    a. Mostrar diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas.
    b. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y describan lo que ven: formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.
    c. Animar a los alumnos a expresar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provoca cada imagen.



  5. Actividad práctica (15 minutos)
    a. Proporcionar materiales artísticos como crayones, lápices de colores, papel, etc.
    b. Pedir a