Textos literarios escritos en español o traducidos.

GONZALEZ TORRES JENNIFER
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


Objetivo (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Problemas de comprensión lectora y fluidez a la hora de leer un texto.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y recapitulación de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase.

  3. Realizar una breve actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes libros y preguntarles cuál creen que puede ser su contenido o pedirles que compartan alguna experiencia con un libro que hayan leído.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos una lista de textos literarios en español o traducidos. Pueden ser cuentos cortos, poemas, extractos de novelas, etc.

  2. Explicar a los alumnos que deberán elegir uno de los textos de la lista y leerlo en casa.

  3. En clase, formar grupos de discusión donde los alumnos compartirán sus impresiones sobre los textos que leyeron. Podrán hablar de aspectos como la trama, los personajes, el lenguaje utilizado, etc.

  4. Fomentar el pensamiento crítico, animándolos a expresar sus opiniones sobre los textos y argumentar sus juicios estéticos.

  5. Permitir que los alumnos compartan sus opiniones en la comunidad escolar. Esto se puede hacer a través de un mural en el aula, un blog o una presentación en clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo personal y cultural.

  2. Pedir a los