"Explorando el sistema respiratorio: la nariz, tráquea y pulmones"

GERARDO CAMPANUR
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando el sistema respiratorio: la nariz, tráquea y pulmones"


Grado: 5º Primaria


Áreas involucradas: Ciencias Naturales, Lenguaje, Matemáticas


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Solución de problemas con el uso de operaciones básicas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y motivarlos a través de preguntas como: ¿Alguna vez te has preguntado cómo respiramos? ¿Sabes cómo funciona nuestro sistema respiratorio? ¿Conoces la importancia de respirar aire limpio?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema transversal: "Se dificulta la solución de problemas con el uso de operaciones básicas".

    • Plantear el problema específico: "¿Cómo podemos entender la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el sistema respiratorio y su función en el intercambio de gases? ¿Cómo podemos representar esto mediante modelos?"



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el trabajo de investigar sobre el sistema respiratorio, prestando especial atención a la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los estudiantes puedan recopilar información relevante.



  4. Construcción de modelos (10 minutos):



    • Solicitar a los grupos que utilicen materiales disponibles en el salón de clases (papel, cartulinas, co