Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las lenguas y cómo estas pueden ser una manifestación de nuestra identidad y sentido de pertenencia".


• Pregunta a los estudiantes: "¿Qué entienden por identidad y sentido de pertenencia?".

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción del tema principal: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Actividad de reflexión: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos qué consideran que su lengua materna les ha aportado en términos de identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus respuestas y debatirán sobre la importancia de la lengua en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de un ejemplo de texto literario que promueva la inclusión.


• Asignación de la tarea: Los estudiantes deberán escribir un texto literario (cuento, poema, etc.) que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación del tema de la sesión anterior: "El objetivo de hoy es revisar los textos literarios que han creado y debatir sobre cómo promueven una sociedad incluyente".

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los textos literarios creados por los estudiantes.


• Actividad de lectura y análisis: Los estudiantes leerán en voz alta sus textos y el res