Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos muestran desconocimiento de los textos argumentativos y no saben identificarlo y cómo emplearlo en la vida cotidiana.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicación breve de qué son los textos informativos y su importancia en la vida cotidiana.


• Presentación del problema: Los alumnos leerán un breve texto argumentativo y se les pedirá que identifiquen la información específica y el tema central.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y discutir distintos textos informativos que se les proporcionarán. Deberán identificar la información específica y el tema central de cada texto.


• Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Reforzamiento de la importancia de comprender los textos informativos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema anterior: Repaso de los conceptos de información específica y tema central en los textos informativos.


• Introducción a los textos argumentativos: Explicación sobre qué son los textos argumentativos y cómo se diferencian de los textos informativos.


• Actividad principal: Los alumnos leerán un texto argumentativo y deberán identificar la información específica y el tema central. Luego, realizarán una discusión en grupos sobre los argumentos presentados en el texto.


• Cierre: Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la discusión grupal. Reflex