Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Martina Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Geografía - Secundaria 1º


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de identidad y sentido de pertenencia de la comunidad educativa para el logro de la excelencia educativa.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de espacio geográfico y las posibles categorías de análisis espacial.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de un texto breve que explique las categorías de análisis espacial: lugar, región, paisaje y territorio.

  • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen ejemplos concretos de cada categoría en su entorno cercano.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y la importancia de comprender las categorías de análisis espacial para entender el espacio geográfico.

  • Asignación de una tarea de reflexión individual sobre la relación entre las categorías de análisis espacial y la identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea de reflexión individual.

  • Presentación de un mapa o imagen del espacio geográfico de una región específica y planteamiento de preguntas para despertar el pensamiento crítico.