Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno usará creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema transversal: Concientización del uso de los géneros periodísticos para divulgar acontecimientos de su entorno de manera crítica.

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por géneros periodísticos?


• Breve explicación sobre los diferentes géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del problema y su relación con los géneros periodísticos: la falta de concientización sobre el uso crítico de estos géneros para divulgar acontecimientos de su entorno.

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Se les proporcionará a los alumnos un artículo periodístico y se les pedirá que identifiquen el género al que pertenece y los recursos utilizados para comunicar la información.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos de la actividad de lectura.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de manera crítica y responsable.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar un suceso significativo de su entorno y escribir un artículo periodístico utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 2: Escenificación de sucesos significativos (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea.


• Pregunta a los alumnos: ¿Cómo