Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º - Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Existe poca identidad de pertenencia en las manifestaciones artísticas contextuales de Penjamo, Guanajuato.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Introducción al problema: Exposición de la situación actual en Penjamo, Guanajuato, donde se evidencia poca identidad de pertenencia en las manifestaciones artísticas contextuales.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre manifestaciones artísticas contextuales de Penjamo, Guanajuato, y su falta de identidad de pertenencia.


• Análisis de los hallazgos y selección de una manifestación artística para trabajar.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y manifestaciones artísticas seleccionadas por los grupos.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Tarea: Cada grupo debe traer imágenes y/o ejemplos de la