Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Conocer la identidad a la que pertenece mi comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas y cómo creen que pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Presentación del problema: Conocer la identidad a la que pertenece mi comunidad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Fase de desarrollo:

• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.


• Formación de grupos de trabajo.


• Asignación de tareas de investigación sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


• Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Recopilación de la información obtenida.


• Análisis y reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Elaboración de un esquema o mapa conceptual con la información recopilada.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la socieda