Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Michelle Muñiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Objetivo de la clase: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Rezago escolar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase y la problemática interdisciplinar.

  3. Generación de preguntas de indagación en torno a los recursos literarios y su relación con los vínculos familiares, escolares y comunitarios.


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes tipos de recursos literarios: metáfora, hipérbole, personificación, entre otros.

  2. Explicación de la forma en que estos recursos pueden expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Ejemplos de textos literarios donde se emplean estos recursos para expresar los vínculos mencionados.

  4. Realización de ejercicios prácticos para identificar y analizar los recursos literarios en diferentes textos.


Cierre:



  1. Recapitulación de los recursos literarios estudiados y su relación con los vínculos familiares, escolares y comunitarios.

  2. Reflexión sobre la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura autobiográfica.

  3. Tarea: Elaborar una autobiografía utiliza