Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos de sexto grado no tienen buena comprensión lectora y presentan deficiencias en redacción, además faltan constantemente.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Importancia de la comprensión lectora y la redacción.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la comprensión lectora y la redacción en la vida cotidiana.


2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre situaciones en las que se requiere comprender y producir textos discontinuos.


3. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, mapas, etc.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.


5. Asignar una tarea a los alumnos para que investiguen sobre la importancia de la comprensión lectora y la redacción en su comunidad.

Sesión 2:
Tema: Estrategias para sintetizar información y presentar textos discontinuos.

Actividades:

1. Revisar la tarea asignada a los alumnos y fomentar la participación de todos para compartir lo que han investigado.


2. Explicar a los alumnos las diferentes estrategias que pueden utilizar para sintetizar información y presentarla en textos discontinuos, como subrayado, resumen, esquemas, etc.


3. Realizar ejercicios prácticos donde