Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen (libros, revistas, documentos digitales, entre otros).


• Presentar el objetivo de la clase, explicando que explorarán los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

Desarrollo:

Actividad 1: Conocimiento previo

• Pedir a los alumnos que dibujen o escriban el nombre de algún miembro de su familia y la letra inicial del mismo.


• Realizar una ronda de presentación en la cual los alumnos compartan el dibujo o escritura realizada, mencionando el nombre y la letra inicial.

Actividad 2: Exploración de portadores de texto

• Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.


• Entregar a cada grupo una tabla con las siguientes columnas: Portador de texto, Quién lo utiliza, Propósito, Lengua.


• Pedir a los grupos que elijan un portador de texto y lo analicen completando la tabla con la información correspondiente.


• Permitir que los alumnos compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

Actividad 3: Reflexión y cierre

• Realizar una reflexión grupal sobre los hallazgos encontrados en la actividad anterior, destacando la diversidad de portadores de texto presentes en los hogares y las diferentes lenguas utilizadas.


• Concluir la clase resaltando la i