Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Confundir las unidades de medida

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son las propiedades extensivas e intensivas y cómo se relacionan con la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Actividad: Presentar a los alumnos una serie de sustancias y materiales de uso común y pedirles que, en grupos, realicen una lluvia de ideas sobre las propiedades que podrían observarse en cada uno de ellos.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y guiar la discusión hacia la diferenciación entre propiedades extensivas e intensivas. Resaltar la importancia de estas propiedades en la identificación de sustancias y materiales.

Sesión 2:

• Actividad experimental: Proponer a los alumnos realizar una serie de experimentos para medir diferentes propiedades de distintas sustancias y materiales. Por ejemplo, pueden medir la masa, el volumen, la temperatura, etc.


• Registro de datos: Pedir a los alumnos que registren los datos obtenidos durante los experimentos en una tabla.


• Análisis de resultados: Guiar a los alumnos en el análisis de los datos y la identificación de las propiedades extensivas e intensivas presentes en cada sustancia o material.

Sesión 3:

• Debate en grupo: Promover un debate entre los alumnos sobre la importancia de las propiedad