Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Lizeth lv
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Explorar las características de elementos y objetos del entorno y establecer con sus pares semejanzas y diferencias; usar materiales del arte para representarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Ubicación espacial.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes una variedad de objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región. Preguntar a los alumnos si conocen algunos de estos objetos y qué características pueden identificar en ellos. Generar una breve discusión en grupo sobre la diversidad de elementos presentes en el entorno.



  2. Planteamiento de la problemática (5 minutos): Plantear a los alumnos el problema de la ubicación espacial. Explicar que necesitamos clasificar los objetos y elementos del entorno según su ubicación espacial para poder trabajar con ellos de manera ordenada.



  3. Exploración (15 minutos): Invitar a los alumnos a explorar los objetos y elementos presentes en el aula. Proporcionarles materiales del arte (papel, lápices de colores, pegamento, tijeras, etc.) para que puedan representar y clasificar los objetos según su ubicación espacial. Animar a los estudiantes a trabajar en parejas o pequeños grupos para compartir ideas.



  4. Compartir y reflexionar (10 minutos): Dar un tiempo para que los estudiantes compartan sus clasificaciones y representaciones con el resto de la clase. Fomentar la reflexión en grupo sobre las semejanzas y