Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Alejandra Padilla
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades (Formación cívica y ética - Secundaria 1º)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con el derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Tema transversal: La deficiencia de habilidades básicas en los alumnos de secundaria.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Se les presentará a los estudiantes la situación problemática sobre la deficiencia de habilidades básicas en los alumnos de secundaria y cómo esto contribuye a aumentar la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Se les explicará el objetivo de la clase y cómo se va a desarrollar a lo largo de las sesiones.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Sesión 1:



    • Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre la desigualdad en la calidad de vida.

    • Lectura y análisis de casos reales: Se les proporcionará a los estudiantes casos de personas o comunidades que sufren las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida. Se les pedirá que analicen las causas de estas diferencias y las relacionen con el derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.

    • Discusión en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos para discutir y reflexionar sobre las causas de la desigualdad y cómo esto afecta el derecho a una vida digna.



  • Sesión 2:



    • Estudio de casos históricos: Se presentarán casos históricos