Diagnóstico y presentación de normas del aula

Monserrath camacho
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Diagnóstico y presentación de normas del aula


Objetivo: Que los alumnos identifiquen la importancia de seguir normas y reglas en el aula, así como comprendan la importancia del diagnóstico para su aprendizaje.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del maestro/a.

  • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan cómodos en el aula.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la importancia de seguir normas y reglas en el aula, y cómo estas nos ayudan a convivir de manera ordenada y respetuosa.

  • Presentación y discusión de las normas del aula, resaltando la importancia de seguirlas para un buen funcionamiento.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos expresen ejemplos de situaciones en las que es necesario seguir una norma.

  • Realización un diagnóstico individual en forma de cuestionario para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de seguir normas y cómo estas nos ayudan en la vida diaria.

  • Asignación de tarea: Realizar una lista de situaciones cotidianas en las que se requiera tomar una decisión.


Sesión 2: Toma de decisiones en situaciones cotidianas


Objetivo: Que los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que deben tomar decisiones, valorando los límites y riesgos del entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Dinámica de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las situaciones cotidianas en las que han